È stato pubblicato lo studio scientifico internazionale intitolato “An international case study: The Metaverse in the classical high school”, incentrato sull’esperienza di innovazione metodologica avviata presso il nostro istituto. La ricerca analizza l’introduzione della realtà virtuale e del Metaverso all’interno del percorso di studi STEAM del Liceo Ginnasio “Francesco Scaduto”.
Nato da una collaborazione transnazionale con il Liceo Internazionale Saint-Germain-en-Laye di Parigi, il progetto ha coinvolto attivamente docenti di diverse discipline (Matematica, Scienze, Latino, Greco, Arte ed Educazione Fisica) e studenti del biennio e triennio. Attraverso l’uso di piattaforme didattiche protette come CoSpaces, gli studenti hanno appreso in modo attivo e cooperativo, realizzando complessi ambienti virtuali in 3D: dal museo delle geometrie non euclidee alla ricostruzione storica del simposio nell’antica Grecia, fino alla progettazione di impianti sportivi e modelli di bio-architettura eco-sostenibile.
I risultati qualitativi della ricerca evidenziano un forte incremento delle competenze chiave del XXI secolo (le cosiddette “4C”): pensiero critico, comunicazione, collaborazione e creatività. Il progetto ha inoltre dimostrato una forte valenza inclusiva e ha favorito un nuovo modello di valutazione scolastica incentrato sullo sviluppo delle competenze globali dello studente e non solo sulle conoscenze teoriche.
Per consultare i dettagli metodologici e i risultati completi della ricerca:
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Docente